Употребляя обобщающие слова, воспитатель упражняет детей в действиях отнесения и обобщения.

В игре в «Магазин» дети совместно с воспитателем создают различные отделы, группируя в них соответственно родовым названиям предметы мебели, игрушек, посуды, одежды и пр.

В подвижной игре «Бегите ко мне» дети становятся в кружок, и им раздают различные предметы, игрушки (овощи, фрукты, грибы, рыбы, птицы и пр.). В ответ на слова педагога, например: «У кого птицы - бегите ко мне», часть детей спешит к воспитателю. Контроль над умственной деятельностью детей облегчается в том случае, если в каждую группу включено одинаковое число предметов, при этом воспитатель легко обнаруживает, если кто-либо из детей не сумел произвести операции отнесения или осуществил ее неправильно.

Разнообразные игры с картинками помогают детям упражняться в операции отнесения и усвоения обобщающих слов.

С использованием картинок может осуществляться игра «Поможем кукле» так, как она описана А. И. Сорокиной. В играх «Кто скорее соберет?», «Кто найдет?» дети должны реагировать на обобщающее слово воспитателя, подбирая картинки, относящиеся к названной группе.

Можно предложить игру «Мы работаем». Детям раздают маленькие карточки с нарисованными на них различными предметами. Затем воспитатель использует обобщающие слова, в зависимости от имеющихся у детей картинок. Например, он говорит: «Мы, дети, будем с вами работать. Сначала мы посадим в огороде овощи. У кого овощи, идите ко мне». Дети с соответствующими картинками идут к столу воспитателя и кладут рядом друг с другом картинки с различными овощами. «Посадим цветы»; «Мы с вами переехали в новый дом, будем расставлять мебель»; «Будем готовить обед, нам нужны разные продукт ы»; «Будем строить дом: какие инструменты нам нужны?»; «Мы построим гараж, поставим туда машины» и т. п. В зависимости от возраста детей и их подготовленности могут употребляться различные родовые названия.

Воспитатель после выполнения детьми конкретного задания громко называет каждую из картинок и группу в целом: «Молодцы, дети, мы посадили с вами разные овощи: морковь, лук, репу, огурцы» и т. д. Зная количество картинок в каждой группе, педагог легко контролирует, все ли дети соотнесли свою картинку с обобщающим словом.