В подобной беседе перед детьми ставится учебная задача — научиться чему-то новому. Наличие этой задачи выделяет учебную деятельность из всех других видов детской деятельности. Здесь важно отметить, что формирование у дошкольников способов логического запоминания является одним из условий их подготовки к школе.

Достижение учебной задачи предполагает развитие у ребенка первоначальных умений управлять своим поведением и своими психическими процессами. Возникающая произвольность поведения означает, что ребенок учится выполнять указания взрослых, делать то, что надо, а не то, что хочется. Учебная деятельность требует умений быть внимательным, управлять своим восприятием, памятью, мышлением.

Мы уже указывали на связь между развитием у ребенка психических процессов и особенностями его личности. Овладевая познавательными, мнемическими действиями, ребенок становится более умелым, уверенным в себе; у него формируются самоконтроль, самостоятельность в поведении и деятельности, развиваются способности.

Конечно, существенные изменения в психике детей происходят в школьные годы, но многое зависит от того, как развивался ребенок в дошкольном детстве. Это имеет важное значение для успешности последующего школьного обучения, для правильного формирования личности школьника. Развитие умственных способностей детей, решение тех или иных воспитательных задач предполагает выявление тех действий, которые должен научиться осуществлять ребенок.