Знание стадий и этапов осуществления классификации может быть использовано воспитателем в качестве диагностического средства. Подбирая задания разной степени сложности, воспитатель определяет уровень умений и навыков ребенка, степень развития у него познавательных и мнемических действий.

Известно, что умственное развитие детей происходит не само по себе, а в процессе обучения, постоянного общения со взрослыми. Осуществляя обучение детей, педагог анализирует степень продвижения, динамику успехов ребенка и делает вывод о развивающихся способностях ребят.

Получение подобных данных необходимо воспитателю для руководства умственным развитием каждого ребенка.

Рассмотрим теперь, как обучались классификации дошкольники различных возрастов, каковы их возможности и успехи, с какими трудностями встретились дети в процессе овладения группировкой.

Дети младшего возраста

Наибольшие трудности в овладении классификацией испытывают дети младшего дошкольного возраста. Однако и младших дошкольников можно обучать классификации. Более успешно дети овладевают операцией отнесения: ребенок относит предмет или его изображение к указанной ему группе.

При наличии готовых групп дети могут осуществлять классификацию не только практически, но и в форме речевого действия. Большие трудности испытывают младшие дошкольники при формировании у них операции обобщения. Если вначале дети допускают ошибки примерно в каждом втором упражнении, где требуется от них самостоятельное выделение групп, то к концу обучения число ошибок на одного ребенка значительно сокращается (до 0,2 ошибки).

Виталик М. (3 г. 11 мес.) легко и быстро перечисляет такие группы картинок: тарелка, кружка, чайник; зайчик, козлик, мышонок; ботинки, галоши, валенки; горошек, огурец, лук. Называет группы (посуда, животные, одежда, кушанье) только после перечисления картинок группы и в ответ на наш вопрос.

Лена Ж. (4 г.) осуществляет классификацию следующим образом: «Мороженое, сухари, пирожное; мишка (игрушка), лошадка (игрушка), плита (игрушка); носки, костюм, кофточка; мотоцикл, подъемный кран, трактор». Первую группу Лена назвала едой, вторую — игрушками, третью — одеждой, название четвертой группы девочка дать не смогла.