Если этот вид помощи не оказывает должного действия на положительный результат деятельности ребенка, педагог осуществляет показ того, как надо складывать круги. Ребенок наблюдает, а затем повторяет действия педагога.

После выполнения задания педагог указывает на большой красный круг и спрашивает: «Этот мяч какого цвета? Какого размера? Для кого вы его сделали? Почему вы его сделали для Маши, а не для Кати? (затем указывает на маленький оранжевый круг) А этот мячик какой? Кому вы его подарите? Почему Кате, а не Маше...?».

Педагог требует от детей по возможности полных ответов.

Итог занятия. Педагог обобщает материал занятия посредством вопросов к детям:

1.      У кого был день рождения? Что мы дарили Кате на день рождения? Какой формы были подарки (педагог показывает плоскостные предметные фигуры, использованные в задании № 1)?

2.      Что нарисовали Катя и Маша (демонстрируются карточки с реальными и силуэтными изображениями)? Какими красками рисовала Маша (цветными)? Какой краской рисовала Катя (черной)?

3.      Для кого мы делали мячи? Какой мяч мы сделали для Маши (большой, красный)? А для Кати (маленький, оранжевый)?

При необходимости педагог подсказывает ответы детям.