3) педагог указывает на одну из карточек и спрашивает, какое число изображает эта карточка.

После того как соответствующая карточка поднята детьми, педагог просит их назвать количество объектов (предметов, точек), нарисованных на ней.

Педагог оценивает работу детей на занятии.

Задание № 3. Ванины машинки.

Материал: 2 машинки, 2 мяча, 2 пирамидки, 2 кубика и 1 кукла-мальчик.

Педагог демонстрирует и читает условия задачи, а дети решают ее и дают полный ответ. Педагог говорит, что сегодня они снова будут решать и составлять задачи. Затем он читает и одновременно демонстрирует условия задачи, по ходу демонстрации задает детям вопросы для полного уяснения условий: «У Вани была одна машинка. Сколько было машинок у Вани? Ему на день рождения подарили еще одну машинку (выставляет на стол еще одну машинку). Сколько машинок ему подарили на день рождения? Сколько стало машинок у Вани?».

Если дети не могут решить задачу, им последовательно предоставляются следующие виды помощи:

1) педагог еще раз повторяет условия задачи;

2) педагог просит пересчитать полученную совокупность машинок и после этого снова задает тот же вопрос: «Сколько стало машинок у Вани?»;

3) педагог сам дает ответ и просит повторить его одного из детей.

Далее педагог предоставляет для решения следующие задачи, также одновременно читая условия задачи и производя соответствующие действия с игрушками.

Задачи:

№ 1. «У Вани было 2 мячика. Сколько было мячиков у Вани? Один мяч он потерял. Сколько мячей он потерял? Сколько осталось мячей у Вани?»

№ 2. «У Вани была одна пирамидка. Сколько было пирамидок у Вани? Ему купили еще одну пирамидку. Сколько пирамидок подарили Ване? Сколько пирамидок у Вани стало?»

№ 3. «У Вани было 2 кубика. Один кубик он подарил другу. Сколько кубиков осталось у Вани?»

Виды помощи при затруднениях детей в решении задач те же, что и на предыдущем этапе задания.

После решения задач педагог спрашивает детей, что они делали, про что решали задачи.