·        педагог указывает ребенку, в какой последовательности действовать: «Сначала посчитай, сколько точек на твоей карточке. А теперь отсчитай столько же предметов, отсчитай 4 елочки»;

·        педагог делает ребенку подсказ количественных числительных, в назывании которых тот затрудняется;

·        педагог начинает действие счета (отсчета), а ребенок заканчивает;

·        педагог полностью вместе с ребенком производит действие счета (отсчета), а далее ребенок воспроизводит счет (отсчет) самостоятельно.

Дети производят действие отсчета в пределах четырех самостоятельно или с наименьшей помощью со стороны педагога. Для этого каждому дошкольнику предоставляется карточка с числовой фигурой № 4в и меняется счетный материал.

Педагог оценивает работу детей при выполнении задания, повторяет вместе с детьми, какое задание им дала учительница и что они делали.

Задание № 3. Зоопарк.

Материал: а) счетный однородный материал в виде предметных фигур животных по 3 штуки в каждой серии (белочки, зайцы, лягушки, лисы, слоники, бычки и др.) на каждого ребенка;

б) по 2 коробки на каждого ребенка;

Предварительно на столах раскладываются по 2 коробки для каждого ребенка, в одной из коробок (слева) 2 предметных фигуры с животными, а в другой коробке (справа) – 3. Педагог говорит: «Сегодня мы с вами пойдем в зоопарк, где живет много разных животных. Это клетки, в которых живут животные. Посчитайте, сколько животных живет в первой клетке (педагог указывает на коробки детей, расположенные слева, дети пересчитывают и дают ответ: «Две белочки», «Два зайца» и т.д.). А теперь посчитайте и скажите, сколько всего животных во второй клетке (педагог указывает на коробку справа, дети дают итог счета: «Три белочки», «Три зайца» и т.п.). Животных поровну в клетках или нет? Покажите, в какой клетке животных больше? В какой клетке животных меньше? В какой клетке животным тесно (во второй клетке)? Почему им тесно (потому что их слишком много – три)? Что делать, чтобы животных в первой и во второй клетке стало поровну?».