Ягодовский разрабатывает содержание и методику ведения практических занятий по неживой природе, дает ценные указания по летним работам учащихся.

Заметный след в развитии методики начального естествознания оставил Иван Иванович Полянский (1872—1930). Он также был сторонником гердовского направления в преподавании начального природоведения. «Изучение природы, — пишет И. И. Полянский, — должно иметь место с первых шагов школьного обучения, т. е. в начальной школе»1. Материалом первоначального природоведения должна служить окружающая природа, доступная наблюдению ребенка. Как и Герд Полянский считал, что начинать изучать природу надо со знакомства с предметами неживой природы, затем переходить к изучению растений и животных. Этот взгляд нашел практическое воплощение в написанном им учебнике для начальной школы «О трех царствах природы» (СПб., 1904).

В своих методических работах, из которых наиболее значимой является «Методика начального естествоведения» (Пгр.; М., 1917), И. И. Полянский раскрывает вопросы значения школьного естествознания, структуры и последовательности учебного материала в начальном естествознании, методики проведения практических работ и экскурсий, структуры и методики урока, применения учебных наглядных пособий. Эта книга И. И. Полянского явилась как бы завершающим этапом в развитии теоретических положений методики естествознания. В этом плане она стоит наравне с «Основами общей методики естествознания» В. В. Половцова. У И. И. Полянского мы находим интересные положения о структуре и содержании методического пособия для учителя. Он пишет, что «методики не должны стремиться к излишней детализации, указания их не должны быть мелочными, не оставляющими места для индивидуального творчества учителя»2. Он выступает против подробных разработок уроков, а советует давать лишь хорошие примеры.

Поскольку взгляды на преподавание любого предмета прошли более или менее длительную историю, то методика должна начинаться с исторического очерка. Разработанные Полянским вопросы методики преподавания начального естествознания не утратили значения и в наши дни.