-        Сколько теперь нарциссов? Давайте посчитаем. (Десять.)

-        Чего больше? Чего меньше? На сколько? (На один.)

-        Число 10 больше, чем 9, на 1. Если к 9 прибавить 1, получится 10.

3. «Весенние цветы».

На наборное полотно выставляются десять картинок весенних цветов. Среди них две пары одинаковых цветов.

Педагог. Дети, посчитайте: сколько цветов распустилось на нашей клумбе? (Десять.)

Найдите среди них одинаковые цветы. Давайте теперь посчитаем наоборот, начиная с 10 и до 1.

4. Физкультминутка.

Наши алые цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Цветики кивают,

Тихо засыпают.

5. «Зимние и весенние деревья».

Для игры используется демонстрационный материал 3. Педагог. Ребята, сколько зимой было листьев на дереве? (Ни одного.) Какое дерево было? (Голое, пустое, грустное.)

-        Чтобы все узнали, что на дереве нет ни одного листа, это надо как-то записать. И для записи придумали цифру 0 — она похожа на овал. (Показ цифры обыкновенной и «ожившей» (рис. 28, см. Приложение).)

Могу назвать его мячом,

А хочешь, дыркой назовем,

А можно бубликом,

Почти что кругленьким.

Но как его ни назовем,

Он называется нулем!

Ф. Дагларджа.

Дети прорисовывают цифр)' 0 пальцем в воздухе. (В свободной деятельности лепят цифру 0, рисуют, выкладывают из мозаики.)

-        Когда наступает весна, пригревает солнышко, листья на деревьях начинают распускаться.

Педагог дает листья одному ребенку, чтобы он вставил их в прорези на картонном дереве.

-        Вот и на нашем дереве распустились листья. Сколько листьев распустилось? Кто хочет сосчитать?