-        Принеси мне, Маша, пожалуйста, цифру 1. Потом белочка принесла один подосиновик. Сколько подосиновиков принесла белочка?

-        Дай мне, Саша, пожалуйста, цифру 1.

-        Затем белка нашла еще один подберезовик и повесила сушить. (Грибы выставляются на наборное полотно.)

-        Дай, пожалуйста, Вика, еще нам цифру 1.

-        Сколько всего грибов собрала белочка? (Три.) (Грибы пересчитывают хором.)

-        Сколько боровиков? (Один.) А подосиновиков? (Один.)

-        Сколько подберезовиков? (Один.)

-        Сегодня мы познакомимся с цифрой 3. (Показывается обыкновенная и «ожившая» цифра 3 (рис. 28, см. Приложение)).

Цифра три — Словно ласточка, смотри! Дети прорисовывают цифру 3 в воздухе. Показывают на пальцах, сколько белочка собрала грибов.

4. Физкультминутка.

Раз, два, три. Раз, два, три.

Дети ходят по группе.

Мы ходили по грибы.

Раз грибок, два грибок,

Наклоняются — выпрямляются

Хвать его да в кузовок.

(повторить три раза).

5. «Раздели поровну».

Педагог. Сейчас мы угостим ежиков грибами. Чтобы ежики не обиделись, грибы надо разделить поровну.

Ребенку дают шесть грибов, он самостоятельно решает, как их разделить. Вместе со всеми детьми проверяется результат деления методом приложения.

6. «Найди грибок».

В игре используется демонстрационный материал 3.

Дети закрывают глаза. Педагог кладет грибок в одну из корзинок (прячет за изображение корзинки). Дети открывают глаза.

— Я положила грибок в квадратную корзинку. Кто хочет его найти? (То же с корзинками других форм.)