§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Курсовая работа по педагогике: Методические рекомендации для студентов педагогического университета / Сост. А.К. Осин, А.С. Городничева; под ред. А.К. Осина

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: sayomara
Стр. 23

Оформление таблиц

Иллюстративный (чаще цифровой) материал рекомендуется помещать в работе в виде таблиц. Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.

На все таблицы должны быть ссылки в тексте.

Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер следует размещать в левом верхнем углу над заголовком таблицы после слова “Таблица”. Допускается нумерация таблиц в пределах раздела.

«…Таблица 45. Динамика показателей здоровья спортсменов (по Кабешовой С.А.)

N
Состояние здоровья
α
β
γ
δ
1998/1999 гг.
98 человек
28
47
15
8
2000/2001 гг.
127 человек
50
56
14
7

Примечание: N – количество респондентов; α – количество человек, имеющих высокое физическое здоровье; β – количество человек, имеющих средний уровень физического здоровья; γ – количество человек, имеющих низкий уровень физического здоровья; δ – количество не обследованных респондентов…»

«…Вся дискуссионная деятельность при обучении строится с позиций педагогической технологии. При этом она включает обязательные три этапа: мотивационный (подготовительный), содержательно-операционный, оценочно-рефлексивный. Каждый обладает специфическим функциональным наполнением (см. таблицу 9).

Таблица 9. Содержательная характеристика этапов дискуссии

этап
характеристика
Мотивационный (подготовительный)
Трансформация содержания учебного материала в диалогическую форму в виде учебных личностно-ориентированных ситуаций; проектирование системы заданий (вопросов, ролей, действий); с учетом данных диагностики обучаемых предъявление учебного материала на основе создания проблемной ситуации, «погружение» в проблему (создание эмоционального фона, поддержание интереса к проблеме)
Содержательно-операционный
Организация взаимодействия на основе актуализации личностных функций (выбор, оценка, прогноз)
Оценочно-рефлексивный
Рефлексия (самооценка)

В общем виде логическая связь указанных этапов представлена на схеме 3…»

из 45
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь