§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Психология лиц с умственной отсталостью: Уч. -- метод. пособие / Составитель Е.А. Калмыкова. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2007. – 121 с.
Стр. 94 Слабое развитие моторики сказывается на других видах деятельности умственно отсталых детей. Так, их рисунки выполнены нетвердыми, кривыми линиями, отдаленно передающими контур предмета. В школьные годы недостатки моторики умственно отсталых детей существенно сглаживаются под влиянием коррекционно-воспитательной работы, систематически осуществляемой на всех уроках и во внеурочное время. Движения учеников постепенно приобретают четкость, координированность и плавность. К старшим годам обучения многие школьники легко и красиво ходят, танцуют, бегают на лыжах, играют в мяч, выполняют довольно сложные трудовые задания как бытового, так и производственного характера. Вопросы и задания. 1. Опишите основные нарушения в развитии моторики лиц с умственной отсталостью. 2. Какова динамика развития моторики у детей и подростков с интеллектуальным недоразвитием. 3. Какие двигательные нарушения характерны для разных степеней умственной отсталости. |
Реклама
|
||