§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Психология лиц с умственной отсталостью: Уч. -- метод. пособие / Составитель Е.А. Калмыкова. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2007. – 121 с.
Стр. 4 · в области организационно-управленческой деятельности (укрепление и сохранение здоровья лиц с умственной отсталостью, обеспечение благоприятного психологического климата во время образовательного процесса); · в области научно-методической деятельности (систематическое повышение квалификации; выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений). Учебно-методическое пособие включает 5 разделов. В первом освещаются общие вопросы психологии лиц с умственной отсталостью: основные этапы развития психологической науки об умственной отсталости, становления методологических и теоретических основ специальной психологии, раскрываются объект, предмет, задачи, методы этой отрасли знаний. Особое внимание уделяется теоретическому наследию Л.С.Выготского и его последователей в науке по проблеме умственной отсталости. В этом же разделе характеризуются структура дефекта при умственной отсталости, причины возникновения степени тяжести интеллектуальной недостаточности. Второй раздел рассматривает особенностей высшей нервной деятельности лиц с умственной отсталостью. Третий раздел пособия раскрывает особенности психофизического развития лиц с умственной отсталостью: особенности двигательной сферы лиц с умственной отсталостью, особенности развития игровой, учебной и трудовой деятельности лиц с умственной отсталостью, своеобразие их когнитивных процессов. Более подробно представлены темы по мышлению и речи, так как недоразвитие именно высших психических функций является ведущим в характеристике нарушенного интеллекта. Уделяется внимание коррекционной роли предметно-теоретической и трудовой деятельности для успешного формирования личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью. В четвертом разделе рассматриваются вопросы развития личности умственно отсталого ребенка: развитие личностных качеств, самооценки, мотивов поведения и уровня притязаний, а также особенности межличностных отношений лиц с умственной отсталостью и особенности эмоционально-волевой сферы лиц с умственной отсталостью |
Реклама
|
||