НОВОВВЕДЕНИЯ

Ощущение бессмысленности не обязательно приобретается в процессе научения. Это ощущение может быть частью человеческой реакции на жизнь; если человек пре одолевает его удовлетворительно, например как Франкл, то у него возникает пережи вание роста. Однако Франкл полагает, что экзистенциальный вакуум и экзистенциаль ная фрустрация с каждым годом распространяются все более широко. Кроме того, не уклонно повышается уровень невротизации человечества. Если дело действительно обстоит так, у индивидуумов, живущих в настоящее время, с большей степенью веро ятности возникнет ощущение бессмысленности, потому что они растут в культурах и обществах, в которых труднее, чем в прошлом, найти смысл. Во-первых, разрушение традиционных ценностей и развитие тенденции к редукционизму затрудняют многим людям поиск смысла жизни. Во-вторых, поскольку в обществе относительно немного людей, нашедших смысл в жизни, молодым людям в процессе их роста труднее опи раться на модели удовлетворительного понимания духовных аспектов самих себя. Ины ми словами, молодые люди могут страдать от недостатка в своем окружении нашедших в жизни смысл воспитателей и кумиров (образцов для подражания). Несмотря на веру Франкла в потенциальную человечность людей, «гуманные люди* составляют мень шинство и, вероятно, всегда будут оставаться в меньшинстве» (Frankl, 1975a, р. 84).