25.    На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос - 0 1 2 3 4

26.    Замолчали, когда ты подошел (подошла) - 0 1 2 3 4

27.    Оценивается твоя работа - .0 1 2 3 4

28.    Думаешь о своих делах - 0 1 2 3 4

29.    Тебе надо принять для себя решение - 0 1 2 3 4

30.    Не можешь справиться с домашним заданием - 0 1 2 3 4

Методика включает ситуации трех типов:

1) ситуации, связанные со школой, общением с учителями;

2) ситуации, актуализирующие представление о себе;

3) ситуации общения.

Соответственно виды тревожности, выявляемые с помощью данной шкалы, обозначены так: школьная, самооценочная, межличностная. Данные о распределении пунктов шкалы представлены в таблице 1.

Таблица 1

Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому разделу шкалы и по шкале в целом. Полученные результаты интерпретируются в качестве показателей уровней соответствующих видов тревожности, показатель по всей шкале - общего уровня тревожности.

В таблице 2 представлены стандартные данные, позволяющие сравнить показатели уровня тревожности в различных половозрастных группах. Стандартизация проводилась о городских школах, поэтому представленные характеристики не применимы только для сельских школьников.