§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Колодич Е. Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков: Учеб. пособие для студентов психологических факультетов, практических психологов. —— Мн.: РИПО, 1999 — 94 с.
Стр. 85 5. Хочу быть авторитетом для окружающих - 1 2 3 4 6. Не довольствуюсь, хочу наибольшего - 1 2 3 4 7. Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю - 1 2 3 4 8. Предпочитаю лучше руководить, чем подчиняться - 1 2 3 4 9. У меня резкая, грубоватая жестикуляция - 1 2 3 4 10.Я мстителен - 1 2 3 4 Самооценка фрустрированности 1. Мне трудно менять привычки - 1 2 3 4 2. Нелегко переключаю внимание - 1 2 3 4 3. Очень настороженно отношусь ко всему новому - 1 2 3 4 4. Меня трудно переубедить - 1 2 3 4 5. Нередко у меня не выходят из головы мысли, от которых следовало бы освободиться - 1 2 3 4 6. Нелегко сближаюсь с людьми - 1 2 3 4 7. Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана - 1 2 3 4 8. Неохотно иду на риск - 1 2 3 4 9. Нередко я проявляю упрямство - 1 2 3 4 10. Резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня - 1 2 3 4 Обработка результатов. По каждому свойству итоговая сумма баллов умножается на 2. Максимальное количество баллов по каждому свойству - 80. Градации низкого, среднего и высокого остаются такими же, как и для СТ 1, 2 и ЛТ 1 (20-30) (35-45); (46 и выше). |
Реклама
|
||