Таким образом уже сегодня появляются основания на™ деяться* что постановка в центр психологии познания проблемы построения Образа мира дает возможность еще больше приблизиться к пониманию многомерных целостных проявлений психической реальности, раскрыть такие детерминанты человеческой памяти, как изменения мира в физическом, биологическом и социальном времени у и наконец, создать не разорванный на отдельные психические функции и процессы единый курс преподавания психологии.

Литература

1.        Адам В. Восприятие, сознание, память: Размышления биолога. М, 1983,

2.        Асмолое AJ* Личность как предмет психологического исследования, М., 1984*

3.        Асмолое АХ, Михалсвская М.Б. От психофизики «чистых» ощущений к психофизике «сенсорных задач* // Проблемы и методы психофизики / Под ред. АХАсмолова, М,Б.Михалеве-кой. М, 1974.

4.        Берпштейн &А. О построении движений. М., 1947,

5.        Величковский БМ* Образ мира как гетерархия систем отсчета //А.Н.Леонтьев и современная психология / Под ред. В.П.Зин-ченко, О.В.Овчинниковой, О.K/Гихомирова. М., 1983.

6.        Годоваха ЕЖ, КроникАЛ Психологическое время личности. Киев, 1984.

7.        Леонтьев АЖ Образ мира // Леонтьев А,Н.Избранные психологические произведения: В 2 т, М.? 1983* Т. 2.

8.        Петухов В.В* Образ мира и исследования психологии мышления // Вестник Моек, ун-та. Сер, 14, Психология, 1984. № 4.

9.        Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М,, 1973,

10.    Середа LK. О значении научного вклада П.И.Зинченко в развитие психологии памяти // Вопросы психологии 1984, № 6,