§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Папуш М. Психотехника экзистенциального выбора. -- М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2001. - 544 с.
Стр. 119 3. Прежде всего необходимо описать своеобразную, специфическую действительность, в которой люди проводят (не задумываясь об этом) значительную часть своего времени и расходуют значительную часть энергии, и в которой как раз и возникают отрицательные эмоции. Мы думаем, что живем в мире столов и стульев—в «реальности» (слово «реальность» происходит от латинского слова «res», что значит «вещь» или «дело» — нечто материально-определенное). Но на самом деле это совсем не так. В такого рода «реальности», в точном смысле слова, может жить только Маугли, — человеческий детеныш, не прошедший аккультурации или социализации. Человек живет в специфически-человеческом, социокультурном мире: мире обобщенных представлений, для которых «вещи» и «дела» являются только «экземплификациями» понятий. Кроме того, человеческий мир — это мир межличностных взаимодействий, значительную часть которых человек «вбирает» в себя (интериоризи-рует, говоря научным языком психологии), начиная «разыгрывать» внутри себя те роли и отношения, которые осваивает в общении со своими воспитателями3. Советский психолог и философ Б.Ф.Поршнев развил представления Выготского, поставив вопрос, что лежит в основе самой возможности социализации и интериоризации. Ответом на этот вопрос стало его учение о суггестии как фундаментальной основе человеческой психики. Суггестия (по Поршневу) начинается с интердикции (запрещения, остановки), которая прерывает «естественную» жизнь организма в его среде, выводит организм за пределы его собственной «реальности». Например, малыш самозабвенно лезет в лужу, мама сзади кричит ему: «стой, не лезь». Сама суггестия состоит в том, что организму (человеку) предлагается вести себя и действовать не так, как он вел бы себя в соответствии со своими собственными потребностями в своей среде, а неким иным, но вполне определенным образом. Например, малышу, который разыгрался с мячиком, велят идти есть или спать. Ему в этот момент ни есть, ни спать совершенно не хочется, у него нет такого внутреннего импульса, но «мама велела, а она лучше знает» (часто так на самом деле и есть). |
Реклама
|
||