Как вы думаете, что увидит в зеркале звук [з]? А звук [с']?»

4. Педагог дает детям задание взять палочку-рисовалочку, нарисовать букву к, украсить ее:

Щу-щу-щу, чу-чу-чу,

Это то, что я хочу.

Нужен мне вот этот знак.

Я его рисую так!

5. Домашнее задание для желающих: нарисовать много разноцветных буковок к.

Занятие 44

Занятие проводится по аналогии с занятием 31.

Задания для детей

1. Педагог дает детям задание отыскать в рифмованном тексте все буквы к и поставить под ними точки:

Карлик был ужасно зол:

Нацепил кривой камзол.

2. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками - слова, с пропущенной буквой к {...уст (куст), ...от (кот), ...оза (коза)).

Педагог просит детей ответить на вопрос: «С какой буквы должны начинаться слова под картинками?» и вписать в слова вместо пропусков букву к.

Затем задает вопросы: «Твердый или мягкий звук обозначает здесь буква?», «Какой звук обозначает буква к в этих словах - твердый или мягкий?», «Какая картинка может считаться лишней и почему?»

82

3. Педагог задает детям вопросы: «Кто нарисован натсартинке?», «С какого звука начинается слово «кит»?», «Какую букву надо вписать в слово под картинкой?» и дает задания прочитать слоги с мягкими согласными звуками, придумать слова, в которых есть такие слоги: зе, се, ке, зи, си, ки, комментируя их следующим текстом: «Изобразить мягкий звук [к'] букве к всегда помогают две буквы -е и и. Помощью букв я, ё, ю она не пользуется, не обращается и за помощью к мягкому знаку».

Словарик: зебра, зелень, сера, серый, кеды, кепка; Зина, зимний, синий, сизый, кит, кислый.

4. Перед детьми - зашумованные картинки с буквами к, о, у (см. прил. 5, рис. 2, 7, 8). Педагог дает задание: «Какие буквы здесь спрятаны? Из этих букв можно составить звукоподражательные слова. Кто может так «разговаривать»? Нарисуйте эти слова».

5. Игра в ребусы (см. прил. 3). (Кот, ком, кит; коза, кино, куры.)