У другого носорога

На носу два острых рога.

2. Задание по зашумованным картинкам (прил. 5, рис. 2, 8, 13) с буквами о, к, н. Педагог задает вопросы: «Какое слово можно из них сложить, если к ним добавить мягкий знак?» (конь), «Сколько букв в этом слове?», «Сколько звуков?», «Почему?».

3. Перед детьми - «размытые» буквы, которые надо восстановить по фрагментам (см. прил. 4): н, о, с. Педагог дает задание составить из этих букв слово и прочитать (нос - сон).

4. Педагог задает детям вопросы по картинке, на которой нарисован старик с неводом: «К какой сказке нарисована эта картинка?», «Что забрасывал старик в море?», «С какого звука начинается слово «невод»?» (Используется любая иллюстрация А. С. Пушкина «Сказка о Золотой рыбке».)

Занятие 69. Встреча с буквой В

Текст для чтения или рассказывания

Буква В и двугорбые верблюды

- Вы слышали? Вы видели? В городе появились верблюды!

- Не может быть! Что они тут делают?

- Они пришли в гости.

- Невероятно! Но кто же их пригласил?

- Кто-кто! Буква в, вот кто. Она давно увлекается Востоком. Начиталась волшебных сказок и решила, что верблюдам нужно непременно побывать в нашем городе.

- Но как они узнали, что их пригласили?

-Кто?

- Верблюды, конечно.

- Буква в сама им сказала. Правда, для этого ей пришлось отправиться за тридевять земель, в далекую восточную страну. Зато обратно она прибыла вместе с караваном.

Услышав такую новость, все высыпали на улицу. Видят - по бульвару шествует караван верблюдов. Верблюды лохматые, двугорбые, идут, будто плывут. А на самом первом верблюде, словно восточная принцесса, возлежит буква в и обмахивается веером.

- Зачем вам веер, принцесса? - спрашивают ее зеваки. - Ведь на улице довольно прохладно.

- Он навевает приятные воспоминания, - отвечает буква в. - Кроме того, не будь у меня веера, разве стали бы вы называть меня принцессой?

И это прозвучало так убедительно, что никто больше не задавал букве в неуместных вопросов.