В настоящее время организующими моментами работы детского сада являются поддержание режима (еда, прогулка, сон), проведение «утреннего кружка» (беседы), чтение книг, пение песен (часто без музыкального сопровождения, иногда с использованием каких-нибудь музыкальных инструментов), подготовка к праздникам: День ООН, День независимости Финляндии, День папы, День мамы, День друга, Рождество, Пасха, окончание учебного года, а также иногда День финского языка, День Калевалы (карело-финский национальный эпос), день рождения великого поэта И. Л. Рунеберга, день рождения основателя финской литературы Алексиса Киви, День св. Лючии 13 декабря, когда придается особое значение свету в темноте, и др. Дни рождения детей отмечаются в группах. Специальные помещения детских садов (комнаты для игр с песком и водой, зал, комнаты, где находятся конструкторы, компьютер, физкультурное оборудование) используются, как правило, по очереди малыми группами детей, иногда самостоятельно, иногда под руководством воспитателя. Во время тихого часа дети сами выбирают, хотят ли они спать, слушать музыку, кассету, играть в тихие игры, рассматривать книги. Воспитатели всегда готовы делать что-нибудь с детьми руками, играть в настольные или ролевые игры, рисовать и лепить. Работа организована по темам, которые проходят во всех видах деятельности в течение недели, месяца, полугода или даже года (например, «Вода», «Животные», «Город», «Ночь», «Театр»). Прогрессивными формами считаются:

§   закрепление темы за малой группой детей и определенным воспитателем и их совместная работа по какому-нибудь проекту в течение года (например, жизнь дерева, камня, фотографирование, выпуск журнала детского сада);

§   закрепление помещений детского сада за определенными видами деятельности и переход из одного помещения в другое (воспитатели отвечают за всех детей и за определенное помещение);

§   распределение воспитателей по тематическим группам (например, театр, музыка, искусство) и создание определенных программ по отдельным видам деятельности;