В подготовительном цикле дети должны добиться следующего.

1.        Приобрести моторные навыки, функционально значимые, ориентированные на особенности индивидуального развития, позволяющие реализовать свои способности, радоваться социализации и преодолевать слабости или недостатки развития.

2.        Научиться самовыражаться в устной и письменной форме. Начиная с двух лет воспитатель учит обращать внимание на картинки, истории в картинках, игры и другие виды деятельности, стимулирующие дифференциацию визуальных, слуховых, кинестетических сигналов и сопоставление их с простыми понятиями. Признакомстве с произведениями детской литературы, песнями важно, чтобы ребенок овладевал синтаксическими структурами речи, радовался звучанию голоса. От знакомства с формами письма переходят к гипотезам о написанном, к анализу букв и расширению репертуара синтаксических структур и словаря.

3.        Овладеть рисованием и основами других искусств. Считается, что искусство способствует обучению; воспитатель предоставляет ребенку разнообразные материалы для манипулирования и творчества, развития самосознания и самоконтроля в области как замысла, так и моторных навыков, жестов, мануальных навыков, координации, равновесия; знакомства со свойствами материалов и инструментов; проверки применимости и осуществимости идей и гипотез, что в целом углубляет знания.

4.        Заниматься основами наук и технической деятельности. Ребенок исследует, экспериментирует, делает открытия, конструирует, при этом он наблюдает, проявляет любознательность, использует разные материалы, подбирает технические способы осуществления деятельности. Воспитатель облегчает формирование понятий из области науки, жизни и техники, поощряет задавание вопросов и опробование ответов, развитие критического мышления для понимания мира. Дети учатся пересчитывать предметы и играть в игры с использованием чисел.