Занятие 4. «Воспитание культурно-гигиенических навыков»

Программное содержание:

1.        Учить обозначать расположение деталей одежды соответствующими пространственными терминами.

2.        Учить ориентироваться в микропространстве.

3.        Продолжать учить ориентироваться в групповых помещениях.

Оборудование: демонстрационный материал — игрушки Мойдодыр и Гномик, полотенце, мыло, расческа и др. предметы к игре «Чудесный мешочек»; образец для рисования — полотенце с узором; раздаточный материал — материал к игре «Подбери детали к одежде»: предметы одежды, выполненные из цветной бархатной бумаги, детали к ним — воротники, пуговицы, манжеты, карманы; полоски бумаги прямоугольной формы, цветные карандаши.

Словарная работа: умывальник, грязный, неумытый, мыло, полотенце, зубная щетка, расческа.

Ход занятия.

1. Педагог читает детям отрывок из стихотворения «Мойдодыр» К. И. Чуковского.

Как из маминой из спальни

Кривоногий и хромой

Выбегает умывальник

И качает головой.

— Ах ты гадкий,

Ах ты грязный,

Неумытый поросенок,

Ты чернее трубочиста —

Полюбуйся на себя!

–          Кого и за что ругает умывальник?

Раздается стук в дверь и появляется неумытый Гномик. Педагог и дети интересуются:

–          Что с тобой? Почему ты такой грязный?

Гномик что-то шепчет на ухо педагогу. Педагог сообщает детям о том, что Гномик не знает, где умыться и что нужно для этого и предлагает детям помочь ему.

2. Дидактическая игра -«Чудесный мешочек».

Дети узнают на ощупь предметы гигиены и называют их, рассказывают о их назначении (мыло, расческа, полотенце, заколка, зубная щетка). После выполнения задания педагог напоминает детям, что не только лицо и руки должны быть чистыми, но и одежда должна быть аккуратной.