–          Отгадайте загадку:

Приходит с добром,

Веет теплом.

Светом солнечным полна,

А зовут ее ... (Весна.)

2. Педагог предлагает детям вспомнить, что интересного видели на прогулке? (Сосульки, лужи, ручейки.)

–          Где висят сосульки? (На крыше.)

–          Где текут ручейки? (Внизу, на дороге.)

Педагог обращает внимание детей на планшет, на котором изображены дом, деревья, ребенок в демисезонной одежде.

–          Давайте сделаем наш сюжет веселее. Что для этого нужно сделать? (Добавить картинки с изображением солнца, сосулек, ручейка.)

–          Где у нас будет солнышко? (Вверху.)

–          А где ручеек? (Внизу, на дорожке.)

–          А где мы разместим сосульки? (Под крышу дома.)

3. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Дети под музыку выполняют движения согласно словам педагога.

Идет теплый, весенний дождик, (Дети прячутся под зонтиком.)

Выглянуло солнышко. (Дети прогуливаются по группе.)

4. Педагог предлагает детям весенние картинки, где солнышко нарисовано в контурном изображении, обыгрывает ситуацию: солнышко на картинках не греет и не светит. Педагог просит детей подобрать нужный по цвету карандаш и закрасить солнышко, чтобы оно было ярким, теплым и весенним.

–          Расскажите, где на вашем рисунке расположено солнце? (Вверху.)

Педагог поощряет детей:

–          Вот теперь на ваших рисунках наступила весна: светит солнце, тает снег, бегут ручьи, капают сосульки с крыш.

В конце занятия педагог читает детям стихотворение о весне.