8. Подведение итогов.

Занятие 14. -«Зимние забавы»

Программное содержание:

1.        Совершенствовать умения детей ориентироваться в микропространстве (на доске, листе).

2.        Учить описывать местоположение предмета при помощи пространственных терминов (возле, около и т. п.).

3.        Учить моделировать простейшие пространственные отношения с помощью фишек.

4.        Совершенствовать умение детей передвигаться в заданном направлении, сохранять и изменять направление движения.

Развивать внимание, глазомер.

Оборудование: демонстрационный материал — сюжетная картина «Зимние забавы», карта леса; раздаточный материал — карточки с заданиями; схемы пути, простые карандаши, листы бумаги, фишки.

Словарная работа: забавы, зимние виды спорта, хоккей, катание на коньках, лыжах, на санках, горные лыжи, снежки.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям послушать запись песни «Кабы не было зимы» (ел. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова).

Кабы не было зимы

В городах и селах,

Никогда б не знали мы

Этих дней веселых...

–          О каких веселых днях говорится в этой песне? (О зимних днях, когда можно поиграть на улице.) Во что играют дети на прогулке зимой? (Катаются на коньках, лыжах, санках, играют в снежки и т. п.)

1. Задание.

На доске сюжетная картина «Зимние забавы».

Детям предлагают рассказать, чем заняты дети, расположенные в центре картины (в центре картины каток, дети играют в хоккей), затем о тех ребятах, которые изображены в верхнем правом углу (ребята играют в снежки), — таким образом, описывается вся картина.

2. Задание «Расскажи, что нарисовано на переднем, заднем плане и в центре картины «Зимние забавы».

Картина условно делится на передний план, центральную часть и задний план. Педагог обсуждает с детьми, что расположено на каждой части картины. Например: на переднем плане нарисованы дети с санками, они собираются скатиться с горы, в центре картины каток, на катке ребята играют в хоккей и т. п.