Трубникова Н. М. Структура и содержание речевой карты. Учебно-методическое пособие. -- Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет. 1998. - 51 с. Прислано в библиотеку: huzzy |
Стр. 16
x. обследование активного словаря Содержание задания | Используемый речевой и наглядный материал | Ответы ребенка | Примечание (указать характер выполнения) | 1. Обследование слов, обозначающих предметы: а) называние предметов, изображенных на предъявляемых картинках б) самостоятельное дополнение данного тематического ряда: тетрадь, ручка, учебник, … в) называние предмета по его описанию. Ребенку предлагаются вопросы, характеризующие предмет: «Как называется помещение, где читают и получают книги?», «Кто косой, слабый, трусливый?» (по признакам), «Что светит, сияет, греет) (по действиям) г) название детенышей кошки, собаки, коровы, козы, лошади, курицы, утки, волка, лисы, медвдя | Специально подобранные картинки с изображением предметов основных групп (одежда, обувь, фрукты, овощи, цветы, грибы, деревья, транспорт, дикие и домашние животные, птицы, мебель и т.д.) | | | д) нахождение общих названий: стол – мебель, а чашка… (что?), сапоги – обувь, а шуба… (что?), земляника – ягода, а боровик… (что?), комар – насекомое, а щука… (кто?) | | | | е) название обобщенных слов по группе однородных предметов | | | | 2. Название признаков предмета: | Можно использовать картинки | | | а) морковь сладкая, а редька… (какая?), трава низкая, а дерево… (какое?) и т.д. | | | | б)подобрать признаки к предметам: ёлка какая? (например, зеленая, пушистая, высокая, стройная), небо какое?, туча какая?, лимон какой?, часы какие? и т.д. | | | | 3. Названия действий людей и животных | Соответствующие картинки | | | а) повар (почтальон, сапожник, художник, учитель) что делает? | | | | б) кто как передвигается: ласточка летает, а лягушка… (кузнечик, щука, змея, воробей, ёж) | | | | в) кто как кричит: петух кукарекает, а ворона… (воробей, голубь, сорока) | | | | г) обиходные действия (например, входит, выходит, переходит, подходит, отходит) | | | | 4. Название времен года, их последовательности, признаков | Специально подобранные картинки | | | 5. Подбор слов с противоположным значением к словам | Большой, холодный, чистый, твердый, тупой, мокрый, широкий, светлый, высокий, старший | | | 6. Подбор синонимов к словам | Боец, радость, врач, ненависть, верный, громкий, тайна, быстрый, сильный, умный | | | 7. Подбор однокоренных слов к словам | Бачок, бочок, лиса, леса, коза, коса, земля, красить | | | ВЫВОДЫ: АКТИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС СООТВЕТСТВУЕТ ВОЗРАСТУ; ОГРАНИЧЕН.
|
|
Реклама
|