Естественно, что при обследовании зрения необходимо учитывать не только остроту зрения, но и широту поля зрения, состояние центрального и периферического зрения, верхнего и нижнего зрения, наличие косоглазия, утомляемость зрительной функции и т. д. В некоторых случаях необходим щадящий режим зрения, запрещающий чтение «зрячих» книг, тогда для продолжения обучения необходимо перейти на шрифт Брайля. Необходимо учитывать также умение глухонемых детей пользоваться остаточным зрением. В практике редко, но все-таки бывают случаи, когда глухонемые дети с частично восстановленным зрением (так называемые прозревшие) практически зрением не пользуются, предпочитая ему осязание.

Таким образом, в школу для слепоглухонемых должны приниматься глухонемые дети с таким (любым) поражением зрения, которое исключает возможность систематического использования его для чтения «зрячих» учебников и препятствует возможности чтения речи с лица.