Только сочетание этих двух направлений в осуществлении воспитательной работы позволяет добиваться ее высокой результативности и педагогической действенности.

5. Реализация общих закономерностей воспитания в процессе формирования отношений (личностных качеств)

Как показано выше, процесс формирования отношений (личностных качеств), взятый в совокупности с обучением, обусловливает целостное развитие личности, ее воспитанность и обученность. Но формирование отношений личности и обучение, рассматриваемые как две стороны целостного развития личности, принято называть воспитанием в широком смысле, которое осуществляется на основе ряда общих закономерностей и принципов, о чем шла речь в главе 5. Эти общие закономерности и принципы имеют кардинальное значение для процесса формирования отношений и должны определять его педагогическую инструментовку. Это значит, что для воспитания отношений (личностных качеств) необходимо включать учащихся в разнообразную деятельность (учебно-познавательную, общественную, патриотическую, трудовую и т.д.), возбуждать их активность в работе над собой, сочетать уважение и гуманность с высокой требовательностью, помогать добиваться радости успехов и т.д. Только при условии умелой реализации всей совокупности общих закономерностей и принципов воспитания можно успешно решать задачи формирования у учащихся личностных отношений (качеств).