Обстоятельное усвоение материала данной главы имеет большое значение для осмысления дальнейших вопросов, связанных с дидактическими и методическими основами организации обучения.

Литература для самостоятельной работы

Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. – М., 1977.

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М., 1986.

Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. – М., 1982.

Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. – М., 1977.

Менчинская Н.А. Вопросы умственного развития ребенка. – М., 1970.

Оконъ В. Введение в общую дидактику / Пер. с польск. Л .Г. Кашкуревича, Н.Г. Горина. – М., 1990.

Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. – М., 1966.

Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М, 1989.

Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников. – Мн., 1975.

Щукина Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике. – М., 1971.