РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. - Л., 1976.

2. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. - М., 1981.

3. (Геодакян В.А.) Сост. и редактор Соколова Е.И. Два пола: зачем и почему? - СПб., 1992.

4. Иванов В.В. Чет и нечет: асимметрия мозга и знаковых систем. - М., 1978.

5. Ливитин К. Мимолетный узор. - М., 1978.

6. Лурия А.Р. Потерянный и возвращенный мир. - М., 1971.

7. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М., 1973.

8. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. Под ред. Запорожца А.В. и Неверович Я.З. -М., 1986.

9. Спрингер С, Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. - М., 1983. Хризман Т.П., Еремеева В.Д., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. - М., 1991.

Рис. 1. Мальчик Женя, 6 лет. Типичный рисунок мальчика этого возраста на тему «после снегопада».

Рис. 2. Олеся, 6 лет. Примерно так выглядят рисунки девочек на ту же тему («после снегопада»). В центре девочки обычно помещают себя.

Рис. 15 а. Так Аня, 11 лет, старательно выполнила задание психолога: приклеить к листу бумаги фигурку неопределенной формы («фасолинку») и закончить рисунок. Именно такой грибок изобразили многие дети-левополушарники. Аня подписала рисунок, что типично для детей с этим типом мышления.

Рис. 15б. Лена, яркая правополушарница, выполняя то же задание, что и Аня, создала «нестандартную» композицию.

Рис. 14. Так изобразила шипящую змею дошкольница Виолетта, 7 лет. Для ребенка этого возраста естественно, что шипение, вытекающее влево, должно писаться именно таким образом.