§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Фрейд А. Детский психоанализ

. —— СПб.: Питер, 2003. — 477 с.
В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Иван_Федорков

Оглавление

Предисловие
Раздел I. Психоанализ раннего детства
Амнезия событий раннего детства и Эдипов комплекс
Инстинктивные проявления раннего детства
Латентный период
Взгляд на детство с точки зрения психоанализа.
Использование данных, полученных в анализе взрослых
Возникновение детского анализа и его последствия
Производные бессознательного как материал для наблюдения
Защитные механизмы как материал наблюдения
Эго в непосредственном наблюдении
Раздел II.Фантазии и агрессия
Фантазии и образы избиения
К проблеме агрессии
Новые направления в детской психологии
Психоаналитическая переориентация
Теория сексуальности
Психоаналитические теории агрессии
Агрессия как особенность прегенитальных сексуальных проявлений
Агрессия как функция эго: «фрустрационная теория»
Агрессия как проявление деструктивного инстинкта: теория инстинктов жизни и смерти
Приложение теории инстинктов жизни и смерти к психологии
Споры и проблемы
Трансформация агрессии
Проекция и вытеснение агрессии
Направление агрэссии внутрь себя
Сублимация агрессии
Практические приложения
Толкование агрессии
Концепция стадий развития
Источник, цель и объект
Источник агрессии
Цель агрессии
Объект агрессии
Взаимосвязь секса и агрессии в психическом конфликте
Изменение средств защиты как защитная мера
Клинические исследования агрессии
Исследования агрессии в процессе аналитической терапии
Изучение агрессии путем наблюдения за маленькими детьми
Изучение агрессивности в игре
Изучение агрессивности в социальном поведении детей, начинающих ходить
Теория агрессии
Связь агрессии и эмоционального развития: норма и патология
Роль инстинктов в формировании личности
Секс и агрессия как основные силы
Психоаналитическая теория сексуальности
Психоаналитическая теория агрессии
Агрессивные побуждения, направляемые ребенком против собственного тела
Агрессивные побуждения, направленные на окружающий мир
Важность количественного фактора
Патологическая агрессивность у детей
Инстинкты жизни и смерти
Раздел III. Механизмы защиты
Защитные действия Я, рассматриваемые как объект анализа
Защитные механизмы
Ориентация защитных процессов в соответствии с источником тревоги и опасности
Отрицание в фантазии
Отрицание в слове и действии
Идентификация с агрессором
Раздел IV. Развитие ребенка
Эмоциональное и социальное развитие детей младшего возраста
Эмоциональное и инстинктивное
Метод наблюдения в исследовании развития детей
Примеры и подтверждения. Фазы развития либидо, проявляющиеся в поведении ребенка
Проявления первичных процессов на втором году жизни
Слияние влечений, наблюдаемое сточки зрения повеления
Некоторые противоречия между аналитическими предположениями и наблюдениями поведения
Феномен тотальной агрессии
Реконструирование в сравнении с наблюдением
Различия в хронологии
Новые проблемы, предложения, впечатления
Проявления «аутоагрессии»
Развитие эго и суперэго в условиях группы
Некоторые замечания о наблюдении за младенцами
Раздел V. Детская психопатология
Обманчивость явной симптоматологии
Собственно симптоматология
Другие признаки беспокойства и причины обращения за помощью
Заключение
Приложение Симптоматология детства
Истоки детской психопатологии
Введение детского анализа и его последствия
Непосредственное наблюдение детей на службе психоаналитической детской психологии
Аналитик как глубинный психолог
Производные бессознательного как материал наблюдений
Защитные механизмы Я как. материал наблюдения
Другие детские формы поведения как материал наблюдения
«Я» в непосредственном наблюдении
Инстинктивная тревога в пубертатном периоде
Некоторые типы и этапы социальной дезадаптации
Другие типы социальной дезадаптации
Период нормальной социальной дезадаптации
Перенос семейной ситуации как источник социальной дезадаптации
Перенос фантазий как источник социальной дезадаптации
Отыгрыванме фантазии как источник социальной дезадаптации: психопатическое поведение
Заключение
Подростковый возраст кок нарушение развития
Психоаналитический взгляд на психическое здоровье и болезнь
Концепция нарушений развития
Подростковые реакции как прототип нарушений развития
Изменения, касающиеся инстинктивных влечений
Изменения в структуре эго
Изменение отношения к объектам
Изменения в идеалах и социальных отношениях
Заключительные замечания
О некоторых проблемах в отношении подростков с родителями
Подростковые нарушения нравственного поведения ребенка
Реактивация ранее подавленных инстинктов в подростковом возрасте
Беспомощность педагогического руководства
Неприятие родителей как следствие возвращения подавленных Эдиповых фантазий
Другие мотивы для отдаления от родителей, семейный роман
Дополнительные причины проблем в детско-родительских отношениях: фантазия о смене ролей
Заключение
Раздел VI. Техника детского психоанализа
Введение в детский анализ
Приемы детского анализа
Роль перенесения в детском анализе
Связь взрослого и детского анализа
Основы аналитической терапии
Оздоровительные тенденция в психическом организме
Техника детского анализа
Отказ от свободных ассоциаций
Объяснение и вербализация
Анализ сопротивления
Перенос в детском анализе
Детский аналитик в качестве «нового объекта» для своего пациента
Детский аналитик как субъект либидоносного и агрессивного переносного замещения
Детский аналитик как внешний представитель внутренней инстанции
Инфантильная зависимость и ее роль в детском и взрослом анализе
Инфантильная зависимость в анализе взрослых
Инфантильная зависимость в детском анализе
Инфантильная зависимость в аналитической литературе послевоенных лет
Интерференция между внутренним и внешним миром в свете детского и взрослого анализа
Пути и возможности терапии
Классический психоанализ взрослых. Область применения и определение
Детский анализ. Его обоснование
Терапевтические мероприятия при нарушениях у невротических натур
Терапевтическио элементы в психоаналитическом методе
Cтношения между формой болезни, терапевтическим средством и лечебным процессом
Раздел VII. Психоанализ, воспитание, образование
Психоанализ в детском возрасте и воспитание
Обеспечение необходимых условий в раннем возрасте и воспитание
Физические потребности ребенка
Интеллектуальные потребности ребенка
Инстинктивные и эмоциональные потребности ребенка
Заключение
Психоанализ и воспитание
Взаимосвязь психоанализа и образования
Литература
  
Реклама
Авторизуйтесь