Изучением психологического влияния также занимались такие психологи как М. Шериф, Р. Джейкобс, Д. Кемпбеллом, С. Аш, С. Милграм, П. Фэри, С. Московичи, Б. Латане, Сопиков, Баранов.

В обследовании была использована методика «Шкала Мак-IV».

Обследование проводилось в городе Кушва. Участниками обследования выступили учащиеся 11-х классов, школы-гимназии №6.

Выборка: 60 человек (от 16 до 17 лет; средний возраст17 лет), 28 девушек, 32 юноши; все испытуемые являются учащимися и проживают в городе Кушва.

Согласно результатам описательной статистики большинство респондентов обладают средним уровнем выраженности личностного макиавеллизма, лишь 4 человека из 60 обладают низким уровнем макиавеллизма. Можно предположить, что данные участники умеют чрезмерную доверчивость к людям, всегда помогают им в решении задач или каких-либо проблем, не замечая личной выгоды для других людей. Также обладают повышенной эмоциональностью и восприимчивостью к социальному влиянию.

В общении подростки могут проявлять эмоциональность. Наиболее эффективно взаимодействуют в ситуациях, где четко определены правила и ограничения, могут быстро увлечься. Часто эмоции мешают рационально оценить ситуацию, их мнение очень зависит от эмоций, а также от давления со стороны.

Также нужно отметить, что один учащийся набрал высокий балл по методике. Высокий балла по данной методике означает «синдром хладнокровия» – сопротивление социальному влиянию, ориентация на понимание. Можно отметить, что данный участник проявит наибольшую эффективность в ситуациях, требующих когнитивной импровизации. В целом он обычно проявляет спокойствие и низкую эмоциональность. Также его характеризует стремление достигать своей цели в конкурентной борьбе с другими. Давление со стороны, эмоции окружающих остаются для него невозмутимым. Обычно высокие баллы набирают лидеры, отсюда можно предположить, что именно этот человек является лидером для данной группы. Он в состоянии убедить людей и направить их действия в русло, нужное для достижения цели, которую он поставить перед собой.