В исследовании приняли участие 27 человек в возрасте 18 – 21 год. Средний возраст – 19 – 20 лет. Участники исследования – это студенты второго курса машиностроительного факультета РГППУ, из них в исследовании приняли участие 7 девушек в возрасте 18 – 19 лет и 20 юношей в возрасте 18 – 21 год.

При формировании выборки нами учитывался возрастной аспект.

Исследование проводилось в РГППУ 1.03.2008.

Результаты исследования подтверждают поставленную нами гипотезу: чем выше уровень сформированности психологического благополучия. Тем выше уровень самоактуализации. Кроме того, результаты исследования выявили, что на самоактуализацию влияют автономия и управление окружением.

Данные результаты позволят нам в дальнейшем более углубленно изучить взаимосвязь самоактуализации и психологического благополучия.

Ю.М. Исакова, О.А. Рудей. Тревожность и мотивация достижения успехов и избегания неудач у учащихся выпускных классов и абитуриентов

г. Екатеринбург, РГППУ

Всем старшеклассникам предстоит пройти выпускные школьные экзамены, а многим из них и вступительные в ВУЗ. Успешность их во многом зависит от уровня тревожности и мотивации. Многие выпускники и абитуриенты терпят неудачи во время экзаменов не потому, что им недостает знаний, умений и способностей, а по причине стрессовых состояний, возникающих в это время. Сообщение о предстоящем испытании вызывает у них беспокойство, ощущение некомпетентности, беспомощности, которое мешает адаптации в новых условиях. Таким образом, необходимость изучения тревожности у школьников выпускных классов и абитуриентов является весьма актуальной.

Проблемой тревожности в отечественной психологии занимались А.М. Прихожан, Ю.Л. Ханин и другие, в зарубежной психологии – З. Фрейд, А. Адлер, К. Хорни, С. Салливан, Дж. Келли, К. Роджерс, Ч. Спилбергер и другие.

Тревожность – особое эмоциональное состояние психической напряженности человека, возникающее в результате предчувствия или осознания неопределенной, иногда неосознаваемой, неотвратимо приближающейся опасности. Тревожности соответствуют такие личностные проявления, как беспокойство, напряженность, чувство страха перед предстоящими экзаменами, мнительность, преувеличение значимости воспринимаемой информации, ожидание опасности.