В обследовании принимали участие учащиеся 10 и 11 классов Артинского района Барабинской средней общеобразовательной школы (50 человек от 15 – 17 лет, из них 26 юноши и 24 девушки).

Для диагностики профессионального самоопределения использовался «Дифференциально-диагностический опросник» Е.А. Климова.

Для диагностики мотивации мы выбрали опросник для измерения результирующей тенденции мотивации достижения А. Мехрабиана (модифицированного М.Ш. Магамед-Эминовым).

По результатам описательной статистики можно сделать следующие выводы: диагностируемые отдают высокое предпочтение типам профессий «человек-техника» и «человек-человек». Юноши часто выбирают профессии типа «человек-техника». Этот интерес определяется такими склонностями как интерес к технике, к новым механизмам, способностям к геометрии, физике, пространственным воображением, техническим складом мышления, склонностью к практическому труду, сенсомоторной координацией, интересом к техническому моделированию, ремонту бытовой техники.

Девушки выбирают профессии типа «человек-человек». Интерес девушек к данному типу труда определяется следующими склонностями: общительностью, эмоциональной устойчивостью, организаторскими способностями, устойчивостью и распределением внимания, доброжелательностью, тактичностью, справедливостью, умением владеть собой и выполнять общественно-организаторской работы.

По результатам сравнительного анализа были выявлены существенные различия между юношами и девушками по уровню склонности к типам профессий «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек» и «человек-художественный образ». Мы рассмотрели наиболее ярко выраженное из них: «человек-техника».

Юноши чаще отдают предпочтение типу профессий «человек-техника», чем девушки. Психометрические исследования показывают, что у девушек преобладает вербальный интеллект, а у мужчин зрительно-пространственный. Этим и объясняются выявленные различия. Юноши обладают лучшим пространственным воображением и механическими способностями, они лучше девушек решают пространственные задачи, лучше ориентируются в маршруте. Девушки, в среднем, показывают более высокую скорость восприятия информации, у них, как правило, лучше развиты речевые навыки, они быстрее идентифицируют схожие предметы, превосходят в арифметическом счете, лучше вспоминают ориентиры местности, лучше используют наглядную ориентацию.