У юношей преобладает направленность на сферу деятельности Человек–Знаковая система и Человек–Техника (42,80; 44,13 соответственно), при этом ведущий тип личности реалистичный и конвенциальный (43,67; 41,84 соответственно). В реальности юноши будут также выбирать профессии, связанные с техникой, механизмами, а также профессии юридической и финансовой направленности (7 юношей). Также можно сказать, что юноши данной выборки в большей степени выберут профессии, связанные с созданием, обслуживанием или эксплуатацией технических устройств, а также так называемые «рабочие» профессии: токарь, слесарь, сварщик и т.д. Могут выбрать профессии, где преобладает работа с математическими выкладками, таблицами, схемами, картами, формулами.

Отметим, что девушки обладают в большей степени, чем юноши данной выборки социальными умениями (умение общаться, стремление к лидерству, потребность в социальных контактах). Наиболее предпочитаемые сферы деятельности: психология, медицина, социология.

Старшеклассникам был задан дополнительный вопрос «Кем Вы планируете стать в будущем?», для того, чтобы соотнести «реальные ответы» с результатами методик, затем проанализировать насколько они совпадают, а также выяснить насколько в профессиях различаются выборы у девушек и юношей. Данный вопрос был обработан при помощи контент-анализа.

В ходе обработки были получены следующие результаты х2 = 5,224. То есть посмотрев критические значения критерия для уровней статистической значимости Х2крит = 11,070, при р ≤ 0,05 и Х2крит = 15,086, при р ≤ 0,01, можно сделать вывод о том, что различия по группе девушек и группе юношей не значимы, так как х2 = 5,224, это означает что значение попадает в зону не значимости;

Однако можно заметить, что по большинству признаков в группах девушек и юношей существенных различий нет, но различия существуют между такими признаками как «рабочие специальности» и «специальности связанные с психологией, медициной и социологией», так как х2эмп = 1,152 и х2эмп = 1,23 соответственно. Эти результаты так же подтверждаются результатами проведенных методик.