§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Щербакова Е. И. Теория и методика математического развития дошкольников: Учеб. пособие / Е. И. Щербакова. —— М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. - 392 с.
Стр. 255 Методист направляет работу опорных детских садов по обучению детей математике. Осуществляя проверку дошкольных учреждений, инспектор и методист в первую очередь изучают уровень математических знаний и умений детей, а параллельно с этим они выясняют качество профессиональной подготовки воспитателей, методику их работы, обеспеченность педагогического процесса дидактическими материалами, а также уровень методического руководства со стороны заведующей и методиста детского сада. В обязанности методиста входит научное обоснование, систематизация опытной работы воспитателей и распространение ее. В городе (районе) можно создать школу передового опыта по обучению детей математике в целом или ее частным проблемам: решению арифметических задач, использованию дидактических игр с математическим содержанием и др. Описание опыта дополняется фотографиями, оригинальными дидактическим пособиями, магнитофонными записями. Важным участком в работе методического кабинета является организация курсов повышения квалификации. Программа таких курсов обязательно включает и вопросы математического развития детей. Весьма положительные результаты дает совместная работа с кафедрами, предметными (цикловыми) комиссиями педагогических колледжей, институтов. В последнее время появилась новая эффективная форма курсовой переподготовки — очно-заочные курсы. В учебных планах таких курсов предусмотрены установочные лекции, читающиеся в институтах усовершенствования учителей (институтах последипломного образования). Затем слушатели возвращаются на работу, самостоятельно изучают программу курсов, выполняют задания и в установленные сроки выезжают на зачетно-лабораторную сессию, где защищают реферат, участвуют в практических занятиях, получают рекомендации по самообразованию. В конце работы курсов могут быть организованы конференции по обмену опытом. В городе, районе работают методические объединения. Они объединяют все категории педагогических работников: воспитателей, заведующих, музыкальных работников и др. Большое значение для успешной работы методических объединений имеет подбор вопросов для изучения. |
Реклама
|
||