1.        Ознакомить с понятием «задача». Условие и вопрос в задаче. Задачи-драматизации, задачи-иллюстрации первого типа. Числа в пределах 5, одно из чисел — 1.

2.        Закрепить понятие о структуре задачи. Решение задач с помощью картинок. Задачи второго типа. Знаки «+», «—», «=». Устные задачи. Числа в пределах 5, одно из чисел — 1. Обучение приемам вычисления на основе понимания отношений между смежными числами.

3.        Сравнение задач первого и второго типа. Самостоятельное составление задач по картинке, по числовым данным и по условию.

4.        Задачи на сложение и вычитание чисел более 1 (2 = 1 + 1; 3=1 + 1 + 1). Задачи третьего типа — на отношения между числами. Сравнение задач всех трех типов.

5.        Взаимно-обратные задачи. Преобразование арифметических задач. Составление задач по числовому примеру 4 + 2; 4 - 2 всех трех типов.

6.        Ознакомление с арифметическими примерами. Формирование навыков вычислительной деятельности. Составление задач по числовому примеру.

7.        Решение задач в пределах 10 на основании состава числа из двух меньших чисел. Умение аргументировать свои действия. Алгоритм рассуждения при решении задачи — от вопроса к условию.

8.        Решение задач по формуле. Логика рассуждения от вопроса к условию задачи.

9.        Косвенные задачи. Проблемные задачи. Решение арифметических примеров.

10.    Нестандартные задачи (в стихотворной форме, шутки и др.). Связь с измерением и временными отношениями.

11.    Решение задач на сложение с опорой на переместитель-ный закон сложения. Решение задач по формуле.

12.    Решение задач первого, второго и третьего типа. Логика рассуждения при решении задач. Графическое изображение содержания задачи.