Как единица (основа) счета теперь рядом с отдельными предметами выступает группа предметов. Это подводит детей к осознанию десятичной системы счисления.

После того как дети достаточно свободно научаться считать предметы, овладеют счетом в прямом порядке, их можно учить называть числа в обратном порядке, т. е. обратному счету от любого числа.

Вопросы и задания

1.        Сделайте анализ Программы воспитания и обучения в детском саду (раздел «Формирование элементарных математических представлений»). Покажите, как усложняются задачи по обучению детей счету в старшей группе по сравнению с младшей и средней.

2.        Составьте конспект занятия для детей пятого года жизни по обучению их счету с участием разных анализаторов.

3.        Проанализируйте несколько дидактических игр и упражнений на развитие у детей счетной деятельности. Проведите одну из них с детьми. Сделайте протокол наблюдений за поведением детей в игре.

4.        Аргументируйте ваше отношение к введению в детском саду счета в пределах 100.