§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Тимонен Е. И., Туюлайнен Е. Т. Непрерывная система коррекции общего недоразвития речи в условиях специальной группы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (старшая группа). Методика планирования и содержания занятий

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: lapa79
Стр. 10

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ ВОСПИТАТЕЛЮ

Рисование. «Моя семья». Нарисовать у мамы — сына, у бабушки — внучку, у сестры — брата и т. д.

«Назови ласково». Дети показывают семейную фотографию или рисунок и знакомят с членами своей семьи, называя их ласково (мамочка, папочка и т. д.).

«Кто быстрее принесет картинки?» На столе разложены наборы картин из лото «Наша семья». Дети должны собрать картинки, изображающие действие одного и того же лица.

Например — Девочка прыгает. Девочка пьет чай.

Девочка рисует.

— Мама шьет. Мама варит. Мама пишет.

Составление простых предложений и объединение их в рассказ по сюжетной картине «Наша семья».

ТЕКСТЫ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ

Благинина Е. «Вот какая мама», «Научу обуваться я братца».

Барто А. «Все на всех», «Помощница»

Бродский А. «Мой брат».

Капутикян С. «Моя бабушка».

Пермяк Е. «Как Маша стала большой».

Коваль Ю. «Дед, баба и Алеша».

Яковлев Ю. «Мама».

Мошковская Э. «Обида».

Шим Э. «Брат и младшая сестра».

из 56
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь