Если ученики, лучше справившиеся со всем тестом, задание выполняют хуже или так же, как ученики, справившиеся со всем тестом плохо, дискриминативность признается неудовлетворительной. Это означает, что задание имеет существенные изъяны.

Типичными недостатками задач, оказывавшихся непригодными, являются:

1. Излишняя сложность, запутанность формулировки.

2. Неоднозначность условия.

3. Очевидность решения.

4. Зависимость результата от памяти или от других индивидуальных особенностей испытуемого, а не от уровня развития тех умений и навыков, для оценки которых разрабатывается тест (кроме заданий, где необходима именно работа памяти).

5. Абсурдность, нереальность вариантов ответов.

6. Появление двух и более правильных ответов, не оговоренное в условии.

Таким образом, дискриминативность ставит заслон некачественным заданиям.

Определение дискриминативности обязательно для тестов, использующихся для отбора учащихся, вступительных экзаменов, итоговой аттестации.