§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие. –– Череповец: ЧГУ, 2002. - 150 с.
Стр. 19 Кроме любви к родителям дети говорили о любви к природе и животным: «Природу люблю, горы, не была в горах, их показывали по телевизору. Мне собака, которая в горах людей ищет, понравилась»; «Цветы люблю, тюльпаны и розы»; «Походить люблю, посмотреть на природу»; «С собачкой заниматься». Конечно, дети любят и обычные детские занятия – играть, гулять, смотреть телевизор и вообще приятно проводить время: «Ходить в зоопарк»; «В снежки люблю играть»; «Кататься на коньках, играть в игрушки, читать книжки»; «Пить чай и играть»; «Не знаю, мне все нравится, в магазин я не хожу никогда, наверное, гулять на улице»; «Играть в кошки-мышки, в русалки, и больше ничего»; «Нравится играть, веселиться, лазить на паутинку»; «Больше всего люблю грибной суп, мой танк железный, у него есть такие патрончики, на них надета резина. А если без резины – можно такой синяк набить, еще можно из этого танка стрелой, то есть спицей». Многие дети говорили, что больше всего любят рисовать: «Рисовать, потому что можно фантазировать»; «Раскрашивать люблю при ночнике, мне нравится, когда в моей комнате уютно»; «Я люблю рисовать разные вещички». Некоторые дети любят что-то мастерить, делать своими руками: «Корабли делать из всяких досок, кирпичей»; «Всякие бумажные вещи делать»; «Мне очень нравится выжигать»; «Замки строить, гаражи, домики». Очень радует то, что дети любят делать что-то хорошее, полезное – помогать маме, бабушке, трудиться: «Больше всего нравится помогать маме: накрывать на стол, мыть посуду, готовить»; «Люблю очищать картошку в картофелечистке, люблю смотреть в пятницу "Капитал-шоу", больше всего люблю кошек»; «Нравится в игрушки играть, в машинки, еще люблю помогать обед готовить, еще я люблю рисовать и задачи решать. В школе больше всего нравится театр». Есть дети, которые любят «совершать подвиги»: |
Реклама
|
||