Ведение игры

Предъявление темы

Отличительной чертой данной интервенции является подробный опрос, имеющий целью уточнение деталей и поиск ассоциаций, связанных с данной темой. (Что происходило до того. Каков конец этой истории. Каков характер персонажей. Почему они поступили именно так. Что они сами думают о происшедшем и о других. Какого они пола, возраста. В каких они отношениях и какова их степень родства). Точно такие же вопросы задаются в процессе обследования по проективной методике Т.А.Т.. Субъект предъявляет себя опосредовано через персонаж, с которым он идентифицируется.

Помимо исследования темы на данной фазе применимы интервенции типа суггестия, констатация и интерпретация.

Констатация

Это продолжение принимающего понимания, через которое в рамках клиент-центрированной терапии Роджерса консультант недирективным образом отображает чувства пациента. К примеру, констатируя, что в истории, все необыкновенно умны или все очень хорошо, или ничего не происходит, психотерапевт намекает рассказчику на наличие в структуре его характера такой черты, как избегание. Констатация может относиться к содержанию, в рамках констатации можно обратить внимание пациента на схожесть с предыдущими историями, указать на повторы и противоречия. Когда мы обращаем внимание на поведение (дети начинают говорить очень тихо, неразборчиво, приходят в волнение, пытаются перейти в другую часть игровой комнаты) — это тоже консгатация. Констатация становиться почти интерпретацией, когда мы обращаем внимание на компенсационный аспект темы, где ребенок мечтает о чем-то невозможном в реальности.

Вербальная интерпретация

Она делает очевидной связь между содержанием истории и внутренними конфликтами ребенка, а главное, она дает возможность, как и в групп-анализе, описать динамическое развитие отношений между психо-драматистом и детьми в группе.

Вербальную интерпретацию можно применять по отношению к самой истории, рассматривая ее как аналог сна — манифестное предъявление латентного содержания. Этот тип интерпретации эффективен, когда сопротивление или искажение, имеющееся в содержании истории можно связать с актуальной фактической ситуацией в реальности: отсутствие одного из постоянных психодраматистов, появление нового, присутствие секретаря, долгое ожидание начала сеанса, приход родителей, содержание предыдущей встречи и т.д. Аналогичным образом может быть проинтерпретировано молчание ребенка.