Действующие лица

Ко-терапевты — игрок, обвиняющий себя, зритель, тренер, один игрок из тех, кто обвиняет друг друга. Второй игрок, который обвиняет товарища — Иван.

Сценка

Начинает тот, кто обвиняет себя. Он говорит, что у него не получается, что причину поражения надо искать в себе. Тренер успокаивает этого игрока. Обвиняющие друг друга перебрасываются репликами в адрес друг друга. Все готовы разругаться. Появляется зритель, который говорит, что ему игра понравилась и благодарит игроков за хорошую игру.

Обсуждение

Аналитик: «С чем не согласен?»

Иван: «Обвиняющий как-то скромно себя обвинял, а в остальном согласен».

Аналитик: «Легче обвинять себя или других?»

Иван: «Если сделано все правильно, отлично, то других».

ВТОРОЙ ГОД РАБОТЫ

Сессия №1 состоялась 15.10.2002.

Как год назад без выраженных эмоциональных реакций Иван пришел, вежливо поздоровался и сел на свой стул. На вопросы ведущего отвечал коротко, словно не было длительного перерыва на каникулы.

Предложил разыграть сцену подготовки к Дню учителя. Несколько учеников собрались, чтобы обсудить, что они будут играть на празднике1 школьном, посвященном Дню учителя. Ученики: ко-терапевт — хочет играть, но у него совсем нет способностей, ко-терапевт — отличник, уверен в своем умении, ко-терапевт-не умела, но хотела играть, Иван — умеет организовывать, но не хочет участвовать. Директор школы — ко-терапевт и учительница — ко-терапевт.

Ученики обсуждают , какую сценку им поставить. Предложения разные, собравшиеся возбуждены и не могут прийти к единому мнению. Один из ко-терапев-тов (хочет участвовать, но нет способностей) начала прояснять ситуацию: проясняла пол свой и остальных участников (все были просто учениками без пола); предложила сцену, в которой действие разворачивалось вокруг чувств симпатии девочки (ко-терапевт) к мальчику ( тот, кто уверен в своем умении). Учительница играла роль наблюдателя, а директор участвовала в обсуждении: давала советы.