§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Гаврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей: Кн. для учителя.—— М.: Просвещение, 1991.—94 с: ил.
Стр. 86 СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙНа III и IV годах обучения проводится одно занятие в неделю продолжительностью до 35 минут. Каждое занятие строится с учетом обучающих задач и включает подготовительные игры и упражнения, беседу и обсуждение содержания проведенной подготовительной работы по расширению и уточнению представлений об окружающем, изучение образцов как под руководством педагога, так и самостоятельно, выполнение детьми заданий без активного вмешательства и помощи педагога, а также оценку выполнения. Особое внимание учитель-дефектолог уделяет тщательному отбору наглядного материала, на основе которого строится последующая детская конструктивная деятельность. В структуре занятий по конструированию предусматриваются упражнения по совершенствованию пространственной ориентировки детей. С этой целью проводятся перестроения с одновременным словесным объяснением их содержания. Упражнения, включающие - различные перестроения и перемещения воспитанников, проводятся как в начале занятия, так и в середине. В этом случае они приобретают характер двигательной разрядки. В конце занятия после оценки готовых конструкций обычно осуществляется коллективное обыгрывание построек. Если занятие достаточно насыщенное, рекомендуется развернуть игру после занятия конструированием. Так как конструктивная деятельность сопряжена с довольно большим умственным напряжением, целесообразно занятия конструированием проводить в начале или середине недели. Помимо организации конструктивной деятельности детей в учебное время, надо позаботиться о создании условий для строительных, игр в свободные от занятий часы. Для этого значительно расширяется зона, где размещаются строительные материалы. Во всех группах желательно иметь строительные наборы Е. А. Флериной. Наличие такого материала позволяет детям играть небольшими группами, достаточно быстро сооружать необходимые постройки. В группах для детей старшего дошкольного возраста нужны настольные конструктивные материалы, как деревянные, так и пластмассовые. Детей привлекают материалы, имеющие легко соединяющиеся элементы, из которых можно сооружать разные постройки Для игры с солдатиками, мелкими куколками, машинками и др. В это время дети руководствуются в процессе действий с конструктивными материалами главным образом игровыми потребностями. |
Реклама
|
||