Непременным условием действенности рассмотренных приемов принуждения является реалистичность выдвигаемых угроз и готовность взрослых на деле доказать, что слов на ветер они не бросают. Порой единственное осуществление обещанного физического или морального наказания бывает достаточным для того, чтобы потом ограничиваться словесным предупреждением или даже простым жестом..

К собственно наказующим последствиям относятся следующие:

§   лишение удовольствия, развлечения, лакомства, привилегий;

§   запрет на приятную деятельность, встречи с друзьями;

§   смена дружеского тона на строгое официальное общение;

§   штраф (в том числе денежный), запрет на телефонные разговоры;

§   прием «выключенного времени» (изоляция, угол, «скамья штрафников», досрочное отправление в постель), «домашний арест»;

§   лишение внимания вплоть до бойкота и «родительской забастовки»;

§   физическое наказание от простого удержания в «железных объятиях» и дополнения инструкции «болевой доминантой» до показательной экзекуции (по аналогии с эпизодом из кинофильма «Операция «Ы» и другие приключения Шурика» - Надо, Федя, надо!»);

§   наряд «вне очереди»;

§   высмеивание поведения и/или его носителя (в том числе с помощью карикатуры в стенной газете или плаката «Не проходите мимо»);

§   обеспечение обратной связью с помощью «психотерапевтического зеркала» (фотографирование, аудиои видеозапись негативного поведения, разыгрывание конфликтных ситуаций со сменой ролей и обсуждением);

§   публичное подчинение отрицательного лидера в присутствии тех, кого он подавлял ("развенчивание" антигероя);

§   моделирование ситуации, когда сами последствия демонстрируемого поведения наказывают «нарушителя», лишают выгод, вызывают страх. (Во многих случаях действенным воспитательным фактором является не столько физическая боль, сколько чувство стыда, испытываемое ребенком во время публичного наказания. Приглашение в лом милиционера с собакой для поиска «таинственного похитителя» обеспечивает ребенка реалистическим опытом, полезным на будущее).