§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 6: Восприятие речи.Пер. с английского. -- М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. — 80 стр.
Стр. 57 Как оценитьСпособ: Выберите момент, когда кроме вас и малыша есть кто-нибудь еще и скажите: "Где ...?". Называйте имена всех присутствующих, включив имя малыша три раза. Результат положительный, если, минимум, два раза из трех ребенок укажет на себя. Как учитьВопрос "Где ...?" можно задавать ребенку всегда и везде. Нет нужды заниматься этим в специально отведенное время. Если малыш не отвечает, возьмите его за руку и помогите указать на себя — "Вот Кили!". Если ваш ребенок посещает прогулочную или игровую группу, занятия с детьми могли бы каждый раз начинаться с игры-переклички, вроде: Где, о, где малышка Кили? Кто нам скажет, где она? "Вот тут Кили. Вот она!" Закрепление и развитие уменияМожно развивать данное умение следующими способами: § Попробуйте сыграть в вышеописанную игру перед зеркалом, — есть ли в комнате малыша зеркало, в которое он мог бы смотреться? § Напишите имя ребенка на его рисунках и поделках: "Это картина Кили. Это твоя. Эту красивую картину нарисовала ты!" |
Реклама
|
||