§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 6: Восприятие речи.Пер. с английского. -- М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. — 80 стр.
Стр. 104 Игровое время и участие в работе по домуГде только можно, обращайте внимание малыша на твердость (или мягкость) окружающих его предметов. В этот период хорошо вернуться к его первым игрушкам. Старые мягкие мячи и кубики будут хорошо контрастировать с новыми, твердыми. Покажите ребенку, как мягкое тесто превращается в духовке в твердое (чтобы подчеркнуть разницу, можно немного теста оставить неиспеченным). Закрепление и развитие уменияОсваивая новые слова, обозначающие признаки и свойства, не бросайте упражнения, о которых мы говорили выше. ВР.Д.77. По просьбе говорящего выбирает шероховатый и гладкий предметыОценивать, учить и практиковаться следует так, как описано в параграфе ВР.Д.76, и так же, как в предыдущем параграфе, решающую роль будет играть осязание. Нам понадобятся предметы с четко выраженной шероховатой и гладкой поверхностью. Не забудьте показать малышу, какой бывает на ощупь папина и дедушкина щека до и после бритья! |
Реклама
|
||