§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: medoped2711
Стр. 25

Как учить

Начать заниматься лучше всего, посадив ребенка к себе на колени. Направьте его ручки к вашему лицу и позвольте с ним поиграть.

Когда малыш лежит на спинке или сидит в своем креслице, и при этом надежно поддерживается со всех сторон, покажите ему какую-нибудь игрушку, помогите протянуть к ней руки. Вам легче будет сделать это, если ваши руки будут оставаться свободными. Поэтому игрушку лучше подвесить.

Если вы заметите, что ребенок сам начинает тянуться, помогать нужно меньше. И все же, когда он поднимет руки, помогите ему ощутить прикосновение к желанной игрушке или схватить ее. Усилия ребенка должны быть вознаграждены.

Игровое время и участие в повседневных занятиях

Когда вы протягиваете малышу бутылочку, попробуйте не донести ее немного до его рта и побудите его самостоятельно ее достать. Зная, что ребенок должен какое-то время побыть один, прежде чем уйти, убедитесь, что вы оставили ему игрушки, и они находятся в пределах его досягаемости. Если вы подвесили игрушки на нитке, малыш, научившись ударять по ним, может огорчится, если они начнут раскачиваться и далеко отлетать. Если вы увидите, что это его расстраивает, лучше попробовать каким-то образом прикрепить игрушки к резинке и натянуть ее горизонтально.

из 259
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь