Игровое время и участие в повседневных занятиях

В доме, наверняка, найдется немало разных пар предметов. Возьмите себе за правило указывать малышу на их сходство. Можно сказать, например: "Взгляни! Вот ботинок и вот ботинок. Ставим ботинок к ботинку. Они ПОХОЖИ!"

Закрепление и развитие навыка

Одновременно с освоением других умений данного раздела, можно совершенствовать то умение, которое мы обсуждаем здесь. Усложните задачу — предложите ребенку не два, а три набора предметов, затем четыре. Когда малыш перейдет к навыкам, соответствующим 3-летнему уровню развития, вы сможете дать ему уже целую груду предметов или, скажем, ящик с деталями, и попросить, чтобы он самостоятельно рассортировал их.

ТМ.И.77. Подбирает к картинкам соответствующие предметы (на выбор даются два варианта)

Теперь малышу пришло время увидеть и почувствовать связь между вещами, изображенными на картинке и вещами, существующими реально. Так на картинке в книжке может быть нарисована корова, и ребенок заметит, что так же выглядит то большое животное, которое он видит на лугу. Это очень важное открытие. Теперь малыш сможет черпать из картинок больше информации.