§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. —— 80 стр.
Стр. 185 Игровое время и участие в повседневных занятияхЕсли обычно во время плановых занятий вы сидите за столом, то в свободное время можно иногда устроиться на полу и пособирать головоломки. Изменение высоты может несколько усложнить задачу. Закрепление и развитие навыкаГоловоломки, о которых мы говорим в данном параграфе, бывают разной степени сложности, поэтому для совершенствования навыка ребенку нужно предлагать все более сложные варианты. Прежде, чем перейти к следующему навыку, постарайтесь побольше попрактиковаться в решении задач этого уровня. ТМ.З.73. Собирает головоломку из шести картинок, к каждой из которых достаточно добавить один элементКогда ребенок учится добавлять к картинке один элемент, он исподволь готовится к более сложно задаче — решать, какое отверстие следует выбрать. Как оценитьМатериалы: Головоломки с шестью или более картинками, из которых можно вынуть по одному элементу (см. параграф ТМ.З.72). Способ: Извлеките из головоломки 6 элементов. Один из них установите на место, показав этим малышу, что нужно делать. Затем снова выньте этот элемент и скажите: "Собери все картинки!". Результат положительный, если ребенок установит правильно все 6 элементов головоломки без посторонней помощи. |
Реклама
|
||