§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. —— 80 стр.
Стр. 183 Закрепление и развитие навыкаКогда малыш овладеет рассмотренными здесь умениями, он сможет заняться такими головоломками, которые для завершения картинки предполагают установку только одного элемента. Эти головоломки позволят ему применить все навыки, которые он приобрел, работая с доской форм, и ему не придется возвращаться к ней, если только следующая задача не вызовет у него затруднений. В противном случае, ему придется поработать дополнительно с деталями, имеющими правильные формы. ТМ.З.72. Собирает головоломку, к каждой картинке которой достаточно добавить только один элементВ этом параграфе мы поговорим о головоломках, состоящих из одной или нескольких картинок, причем из каждой картинки вынимается только один элемент. Элементы, относящиеся к разным картинкам, не соприкасаются и не стыкуются. Каждый из них имеет совершенно самостоятельное назначение. Есть смысл поискать головоломки, которые представляют несколько разных знакомых малышу предметов. Головоломки с картинками, на которых изображен один и тот же предмет, но разных размеров, или одна и та же фигура, производящая разные действия, труднее; пока их нужно отложить. На наш взгляд, лучше всего подойдут головоломки, содержащие один или два ряда знакомых ребенку предметов, каждый из которых имеет очень простую форму. Полезно произносить названия предметов. Это способствует речевому развитию. Прочитайте, пожалуйста, еще раз замечания в начале этого раздела, касающиеся ручек, прикрепленных к вынимающимся элементам головоломок. |
Реклама
|
||